З 12.02.2024 до 16.29.2024 року в нашому закладі проводився інтегрований тиждень Технологій. Технологічна діяльність людини стала визначальною умовою подальшого розвитку суспільства і наш тиждень “Технологій” є тому свідчення. Завдяки активній участі вчителів та учнів, тиждень технологій виявився дуже успішним та продуктивним. Він присвячений до Дня Святого Валентина і був проведений під гаслом «З любов’ю до технологій».
На уроках літератури вчителя Пазинич Т.В. в 6-их класах в рамках теми повість М. Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» учні дивилися майстер-клас з виготовлення чудових паперових квітів своїми руками. Лише 10 хвилин і неймовірна краса готова. Легко, доступно, цікаво!
А восьмикласники на уроці зарубіжної літературі під час знайомства з сонетам В. Шекспіра були зацікавлені ідеєю оригінального привітання з Днем народження. Створили таку листівку і це легко, а приємні враження залишаться надовго. Головне, що своїми руками і від щирого серця.
На уроці української мови восьмикласники подивилися відео про традиційну вишивку гладдю.
На інтегрованому Тижні технологій учитель української мови та літератури Федорович О.В. знайомила учнів 5 -х , 6-х і 7-х класів з новим ресурсом Chat GPT і його можливостями у сфері оволодіння учнями знань з української мови і літератури. На уроці діти спілкувались зі штучним інтелектом, задаючи проблемні питання. Перекладали вірші Т.Шевченка різними мовами. У результаті діти дійшли висновку, що нові технології, які входять у наше життя, дуже цікаві і корисні, але їх треба використовувати правильно.
Цікаво і незвично варили борщ учні 5-их класів на уроці англійської мови. Як буде виглядати борщ з ківі чи полуницею? А що буде якщо додати фрукт дракона? А може додати кров та створити справжній “Хеловінський” борщ? За допомогою штучного інтелекту на уроці англійської мови (вчитель Шиманіца Д.В.) учні 5-х класів створювали зображення своїх варіантів борщів з екзотичними фруктами та інгредієнтами. Looks as good as it tastes? Do you want to try?
Які ж цікавинки чекали на уроках школярів з вчителем Згурською Т. ?
Учні 5-их класів в рамках теми: «Досліджуємо опору й рух тварин і рослин», розглянули декілька прикладів природних прототипів щодо форми та принципу руху створених людиною космічного та повітряного транспорту, а також засіб гальмування швидкості руху.
Учні 6-их класів з вивчення теми: «Горіння» використовуючи методику проблемного навчання, розглянули з учнями приклади використання процесу горіння в різних галузях людської діяльності.
Учні 7-их класів на уроках біології за програмою вивчали тему: «Опора і рух. Види скелета» було цікаво і пізнавально. Під час знайомства учнів з видами опори тваринного організму, звернули увагу на створений людиною екзоскелет, що виконує ідентичні функції із зовнішнім скелетом членистоногих тварин.
Учні 9-их класів на уроках біології в рамках теми: «Мутації. Види мутацій. Причини і наслідки мутацій.», ознайомились на прикладах, де ми маємо результат запозичення біонікою унікальних можливостей у представників тваринного світу задля створення потужних приладів та устаткувань. Дійшли висновку: «Що наука, і техніка, як правило, підтримують одна одну. Перший використовує другий для дослідження, тоді як другий використовує перший для вирішення проблеми»